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                愛國奮鬥 建功立業︱徐大同:為師當如斯
                2019-01-08 09:28  

                2014年,我國著名政治學家、我校資深教授、博士生導師徐大同先生榮獲“全國模範教師、全國高校優秀思▽想政治理論課教師”雙榮譽稱號。全國有10位同誌獲得雙榮譽稱號。面對榮譽,徐先生看得很淡,卻唯獨對“教師”二字情有獨鐘。在60多年的從教生涯中,他秉承“教學問、教做學問、教做人”的執↓教理念,盡職盡責地完成教書育人的使命。

                當教師:教做學問 教做好人

                徐大同認為,教師的職責就是教好學生,關□心學生的成長,這其中最為重要的是教學生做人。徐先生以馬克思主義和中國特色社會主義理論體系為指導,帶領本專業的師生突破西方政治學的理論窠臼,從中國現階段的國→情出發,研究政治學的基本理論問題,服務我國的國家治理體系和治理能力現代化建設。他不僅是■教書,更重育人,重視培養學生的道德品質,並將政治¤品質、思想品格、道德修養、觀念意識、待人處事、心理狀態等方面的教育培養貫穿於人才培養的全過程。

                如今,九十高齡的他仍然堅持給研究生授課,此前,從本科♂生到碩士生、博士生,他都親自授課。徐先生的弟子們回憶說,先生早年講課從不坐著。他說:“眼睛長在前面是讓人前看、平視的,教學相長,學生身上也有很多可吸收的長處。”先生認為,教師首先應該“樂業”,有一顆“敬業”之心,就有了動力。有了它,事業上工作中有了挫折也不會喪失信心。其二是要認真。認真在治學中表現為一種嚴謹的治學態度和作風,在教學中教師要敢於向學生亮明疑點、難點,提出自己的見解、主張,鼓勵學生逆卐向思維。其三是要負責,要對學生負責。教師上每一堂課、帶每一個學生都應有一種強烈的使命感。

                徐先生對學生們的知識傳授不僅僅局限在課堂,而是隨時隨地,全程覆蓋,更是把做人的道理滲透到講課中。他飽含深情地說:“政治思想『理論教師是鑄造靈魂的工程師,鑄造靈魂的人首先應當鑄造自己。”

                高建教授回憶在讀徐先生的研究生時,經常是先生先布置書目,然後課堂上師生一起討論,思想的火花盡情地碰撞,很多真知灼見就是這樣產生的。“先生不是在對我們灌輸知識,而是在培養我們做學問的能力。”徐先生的一些學生留校任教後,依然得到先生的積極扶持和關愛,先生不僅讓他們參與自己的課題,還培養他們獨立做課題的能力,鼓勵他們獨立承擔科研項目。如今,他帶過的留校研究生,學術上▓進展飛速,目前都已是博士生導師。而先生最大的心願,就是希望“你們在學術上都能超過我,我才高興”。

                徐先生對學生的關懷就如同父親對子女一樣。他為每個學生的個人發展出謀劃策,關心他們的個人生活,幫助他們規劃人生、解決困難。在徐先生的字典裏,從來沒有“自私”兩個字。他曾經有一名愛徒,先生非常希望他㊣畢業後能留校任教,但考慮到他的愛人已經在北京工作,徐先生便忍痛割愛,四處奔走,終於把這名學生也調入北京。很多徐先生的學生畢業後盡管離開了學校,但在工作中遇到什麽煩惱的事,仍然¤會來找他傾訴。在他們的心目中,先生就像父親一樣。

                做研究:與時俱進 嚴謹虛心

                學術研究是徐大同畢生的追求。在他家中,墻上掛著的幾幅名家書法作品,所書內容幾乎都是同樣的三個字:從頭越。這三個字可以說是先生的為學之道。先生認為,做學問應該總以新的姿態站在新的起點,展開新的追求,對自己的要求應該日日新,月月新,不僵化,不停滯,形成自己為學的新陳代謝系統。

                雖然已經科研成績卓著,但徐先生仍然堅持每年給自己定一個科研指標,自己給自己出難題。他要求自己不斷地“從頭越”,正是這種不斷從零開始的精神,激勵著他在耄耋之年仍不懈奮鬥,成就了他不斷湧現的優秀科研成果。“六五”、“七五”、“八五”、“九五”期間,徐先生承擔國家社科重點項目,參加了《中國大百科全書·政治學》的編寫工作。自政治學恢復以來,主編或與人合作完成專著、教材和工具書15部、論文30余篇,在西方政治思╲想史方面已基本出版了系列成果。

                他早年主編的《西方政治思想史》已印刷9次共5萬余冊,與《20世紀西方政治思潮》一並成為全國許多大學專業課教材和考研必讀書目。

                進入21世紀以後,他先後承擔並順利完成了教育部人文社科項目、教育部重大社科█基金項目、“馬克思主義理論研究和建設工程”重點教材項目等重要科研項目。

                他主持編寫的《西方政治思想史》1988年獲天津市哲學社會科學優秀成果教材二□ 等獎,《20世紀西方政治思潮》1993年獲天津市哲學社會科學優秀成果專著一等獎、1998年獲教育部普通高校第二屆人文社會科學成果政治學類二等獎,《當代西方政治思潮》2002年獲第十三屆中國圖書獎、天津市第八屆哲學社會科學優秀成果榮譽獎,2000年版《西方政治思想史》2002年獲教育部全國高校優秀教材二√等獎,五卷本《西方政治思想史》2007年獲首屆中國政府出版獎提名獎、2010年獲中國政治學會優秀成果一等獎。

                在2006年主持完成五卷本巨著《西方政治思想史》、2007年出版了個人文集《文蹤史跡——徐大同八秩文存》之後,徐大同先生又作為第一首席專家組織編寫了“馬克思主義理論研究和建設工程重點教材”《西方政治思想史》;並承擔了教育部“哲學社會科學研究普及讀物項目”《中國傳統政治文化講錄》,兩部著作分別在2011年和2015年出版。

                為什麽徐先生及其所帶領的學術團隊這些年能夠取得累累碩果?高建█教授總結了三個原因。一是先生在學術界德高望重,是學界∮公認的中西政治思想研究的領軍人物,學術造詣深厚,見解獨到,因此一些重大課題任務非他莫屬,而他領銜完成的成果學術含量高,有深遠的影◥響,得到學界和教育科研管理部門的高度認可。二是先生真誠虛心待人,遵循“學術面前人人平等”的原則,在課題組內部,同仁之間、師生之間能夠就學術問題進行深入平等的討論,每一次課題攻關都是一次深度的學術交流,人人都能受益良多。三是在處理各種利益關系時,先生總是能々做到公平公正,他對名利的淡泊態度影響了一批又一批學生和同仁,很好地維系了本校學術團隊和與校外合作團隊的團結。這也是為什麽很多名牌大學的學者都能與先生保持密切聯系的原因所在——他們對先生的學問人品心悅誠服。

                徐大同從上世紀80年代開始承▓擔“七五”、“八五”、“九五”等一批學科重點項目,他把完成這些課題當作培養專業隊伍的重要渠道,每個課題都註意吸收一些高校中優秀的中青年教」師參加,通過科研攻關,建立了密切的合作關系,擴大了信息的交流,提高了專業水平。

                徐先生既當“領隊”,又當“教練”,以他深厚的學術造詣,高度的敬業精神和正直、進取的品格,贏得了他所帶領團隊的尊敬和愛戴。現在,在他的周圍已形成一支“召之即來,來之能戰,戰之能勝”的科研隊伍,成為我國西方政治思想史領域的“重鎮”。在競爭激烈的環境裏所展示的平和心態和對名利的淡泊,使他凝聚了團隊的每一個成員。徐先生非常重視青年教師在團隊中的作用,他常說:“我們這一代年齡大了,要在年輕的一代人中形成一個梯隊,要接上氣,不能讓這股氣沒了。”

                從學科建設⌒、人才建設,到資料建設、對外交流,“接氣”成了徐先生考慮問題的出發點,通過多年的培養和引進,如今,該學科已經形成了一支職稱和年齡結構合理、學緣結構優化、德才兼備的隊↓伍。

                在學術研究領域,徐先生治學嚴謹,正是這種治學態度,讓他贏得了師大人↙的特別尊敬和崇拜。他是學校評聘和師生心目中公認的“資深教授”。“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。徐先生一直用這兩句詩來勉勵自己,他也把這句話送給◣老師和同學們,激勵大家在工作、學習的道路上不斷前行、勇攀高峰!

                 

                 
                 

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